Petit résumé de la rentrée des garçons!

Ou comment vous dire que ce n’est clairement pas comme en France…
Commençons par Andrea… Il faut savoir (pour ceux qui ne le savent pas) qu’en classe de CE2, Andrea a fait une phobie scolaire. Il y a eu tout un enchaînement de choses, dont le fait qu’il avait peur de sa maîtresse, qui ont conduit à une déscolarisation après le week-end de l’ascension qui était mi-mai en 2021.
Malgré son super maître de CM1, il a encore des angoisses par rapport à l’école et n’avait pas, mais alors pas du tout, envie d’y retourner.
Il est aussi toujours un peu en retrait à l’école et a peu d’amis.
Voilà pour le tableau.
Il est donc rentré le midi, en nous disant qu’il s’était fait un copain!
Le soir, il n’a pas arrêté de dire que sa journée d’école avait été trop bien.
Petit bilan :

• Ils sont 20 élèves dans sa classe
• S’ils travaillent bien, ils peuvent avoir des « récompenses »: jouer au lego dans la classe, faire des balades au parc et la maîtresse leur offre des glaces, ils font parfois des dîners (= repas de midi) pizzas où la maîtresse commande les pizzas et les fait livrer à l’école, manger du pop-corn quand ils regardent un film…
• Il a eu cours d’anglais aujourd’hui et il est INTERDIT de parler français pendant ce temps-là. On lui a appris à dire « I don’t understand »…
• Sa maîtresse fait un peu peur au premier abord mais elle est super gentille.
• Elle donne des devoirs.

Pour Élie. Lui, au contraire de son frère, est ultra sociable. Et le midi, il n’avait pas de copain. L’éducateur en poste à l’école l’a pris sous son aile et l’a amené jouer avec les enfants de sa classe pendant la récréation de l’après-midi. Le midi, ça n’allait pas top, le soir, c’était bien mieux.
Il y a un autre français dans sa classe qui est au Québec depuis un an mais est nouveau dans l’école comme lui.
Petit bilan :

• Ils sont 15 élèves dans sa classe.
• Il n’aura (apparemment) JAMAIS de devoirs.
• Il y a plein de jeux de société en classe, mais aussi des fléchettes, un babyfoot, des cartes magic.
• S’ils respectent bien les consignes de l’école, la maîtresse leur donne de la gomme à mâcher.

Comme il a peur d’être vraiment nul en anglais, on a décidé de le travailler à la maison un peu tous les soirs sur une application « Rosetta Stone ».

Nous avons reçu un mail de la psychoéducatrice de l’école qui a lu leurs dossiers scolaires et qui voudrait nous rencontrer pour les connaître mieux.
Nous devons voir les enseignants dans 15 jours.

Bref, pour le moment, TOUT VA BIEN!!!

PS : et non, l’école, ce n’est pas le centre aéré 😉

À très vite.

Lisa-Margery